A mediação universitária diante da evasão escolar

Estudo de caso da Universidade Autônoma da Baja California

Autores

  • Emigdio Julián Becerra Valenzuela Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0001-9750-1095
  • Miriam Morales Almada Universidad Autónoma de Baja California, México

DOI:

https://doi.org/10.61243/calamo.25.489

Palavras-chave:

Desempenho acadêmico, Cultura de paz, Docente, Estudante, Universidade

Resumo

Nos últimos anos, foi identificado um aumento significativo nas taxas de evasão e baixo desempenho acadêmico na Universidade Autônoma da Baja California, no México. Esse problema é atribuído, em parte, à comunicação assertiva deficiente e à falta de empatia entre os membros da comunidade universitária. Utilizando uma abordagem conceitual e histórica, foi realizada uma análise comparativa e dedutiva, que estabeleceu a necessidade de incorporar a mediação universitária como uma ferramenta eficaz para a resolução de conflitos nessa universidade. Isso seria alcançado por meio da criação de um Centro Universitário de Mediação, com equipe composta por profissionais especializados na área, que facilitariam o apoio às partes envolvidas em conflitos, promovendo o desenvolvimento de acordos consensuais e prevenindo a judicialização de disputas. 

Biografia do Autor

Emigdio Julián Becerra Valenzuela, Universidad Autónoma de Baja California, México

É graduado em Direito e mestre em Ciências Jurídicas pela Universidade Autônoma da Baixa Califórnia, doutor em Direito pelo Centro Universitário da Baixa Califórnia e doutor em Ciências Jurídicas pela Universidade de Havana, em Cuba. É professor titular da categoria C na Faculdade de Direito de Mexicali e fundador do grupo acadêmico “Pesquisas em Direito Administrativo”. Possui certificação profissional concedida pela Associação Nacional de Advogados Empresariais, Ordem dos Advogados, A.C., e faz parte da Associação Mexicana de Direito Administrativo. Além disso, integra o Sistema Nacional de Pesquisadoras e Pesquisadores do CONAHCYT, nível 1.

Miriam Morales Almada, Universidad Autónoma de Baja California, México

É graduada em Direito pela Universidade Autônoma da Baixa Califórnia, instituição na qual atualmente cursa o mestrado em Ciências Jurídicas, com especialização em Direito. Atua profissionalmente na Coordenação Geral de Recursos Humanos da mesma universidade.

Referências

Ayala Carrillo, María del Rosario. 2015. “Violencia escolar: un problema complejo”. Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible vol. 11, núm. 4: 493-509.

Berenguer Albaladejo, Cristina. 2017. “La mediación y el arbitraje como recursos para solucionar conflictos dentro y fuera de las aulas universitarias”. En XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d’actes. Alicante: Instituto de Ciencias de la Educación.

Bernal Moreno, Diana María. 2013. “La deserción escolar: Un problema de carácter social”. In Vestigium Ire vol. 6, núm. 1: 115-124.

Berrío García, Nathaly, y Rodrigo Mazo Zea. 2011. “Estrés Académico”. Revista de Psicología Universidad de Antioquia vol. 3, núm. 2. Acceso el 30 de abril de 2026. https://revistas.udea.edu.co/index.php/psicologia/article/view/11369/10646

Bisquerra Alzina, Rafael. 2014. Prevención del acoso escolar con educación emocional. Bilbao: Desclée De Brouwer.

Castillejo Manzanares, Raquel. 2007. “La mediación y la conciliación como medios extrajudiciales de solución de conflictos”. Revista Boliviana de Derecho, núm. 3: 111-145.

Escobar, Luis Alejandro, Juliana Reina Ayala y María Lizeth Urbano Bucheli. 2021. “Deserción Estudiantil en el programa de Comunicación Social de la Universidad Mariana en el contexto de pandemia por Covid-19 en los años 2020-2021”. Trabajo de grado presentado para obtener el título de comunicador social. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Mariana.

Expósito, Francisca y Miguel Moya. 2011. “Violencia de género”. Mente y Cerebro, núm. 48: 20–25. Acceso el 30 de abril de 2026. https://www.uv.mx/cendhiu/files/2013/08/articulo-violencia-de-genero.pdf

Fisas, Vicenç. 2011. “Educar para una cultura de paz”. Quaderns de construcció de pau, vol. 20, núm. 1: 2-10.

García Montúfar, Juan. 2001. “Los medios alternativos de solución de conflictos”. Derecho & Sociedad, núm. 16: 141-147.

Guzmán Barrón, César. 1998. “La Conciliación: principales antecedentes y características”. Derecho PUCP, núm. 52: 67-74.

Hierro Sánchez-Pescador, Liborio Luis. 2007. “Aspectos éticos de los medios alternativos de solución de controversias (MASC): Ética y deontología de la mediación”. Anuario de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid, 27-48.

Hurtado, Álvaro. “Virtualmente interculturales”. La educación superior en Bolivia. Calidad en la Educación, 2007, núm. 26: 135-149.

López Pachay, María Jesenia y María Rodríguez Gámez. 2021. “La deserción escolar: Una perspectiva compleja en tiempos de pandemia”. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional vol. 6, núm. 1: 130-155.

Martínez L., Pablo. 1956. Historia de Baja California. México: Libros Mexicanos.

Medina Alcázar, Alma Cecilia. 2024. “Los Derechos Universitarios y Humanismo”. Derecho global. Estudios sobre derecho y justicia, vol. 10, núm. 28: 17-37. https://doi.org/10.32870/dgedj.v10i28.499

Pérez Contreras, María de Monserrat. 2023. “Aspectos jurídicos de la violencia contra la niñez y la adolescencia migrante no acompañadas”. Serie Doctrina Jurídica, núm. 997: 107. Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México.

Ruiíz-Ramírez, Rosalva, José Luis García-Cué, Fortunato Ruiz y Alejandro Ruiz. 2018. “La relación bullying-deserción escolar en bachilleratos rurales”. Revista Electrónica de Investigación Educativa vol. 20, núm. 2: 37-45. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1527

Sánchez Venteo, Elisabet. 2017. “El bullying y la violencia escolar”. Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad, vol. 3, núm. 1: 91-105.

Normativa y jurisprudencia

Asamblea General de las Naciones Unidas. 1999. Resolución A/RES/53/243, Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz. Acceso el 12 de mayo de 2026. https://digitallibrary.un.org/record/285677/files/A_RES_53_243-ES.pdf

Ley General de Mecanismos Alternativos de Solución de Controversias. México: Diario Oficial de la Federación, 26 de enero de 2024. Acceso el 12 de mayo de 2026. https://transparencia.pjbc.gob.mx/documentos/pdfs/leyes/LeyGeneralMecanismosAlternativos.pdf

Ley para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia Escolar en el Estado de Aguascalientes. México: Diario Oficial de la Federación, 17 de febrero de 2014. Última reforma: 22 de enero de 2024. Acceso el 12 de mayo de 2026. https://legislacion.scjn.gob.mx/Buscador/Paginas/wfArticuladoFast.aspx?q=wWetTvXw5nNEwayrR24HhxdxuZgMuLxCRHvJm/xgG5RykcklvoiV0G79MEoGurMeXAPFr9t+ip+rnxKNJqyf/Q

Downloads

Publicado

2026-07-01

Como Citar

Becerra Valenzuela, E. J., & Morales Almada, M. (2026). A mediação universitária diante da evasão escolar: Estudo de caso da Universidade Autônoma da Baja California. Revista Cálamo, (25), 70–88. https://doi.org/10.61243/calamo.25.489

Edição

n. 25 (2026): A mediação como caminho para a transformação pacífica de conflitos.

Seção

Dossier

Licença

Copyright (c) 2026 Emigdio Julián Becerra Valenzuela, Miriam Morales Almada

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Los-as autores conservan sus derechos de autor-a y autorizan a la revista Cálamo, de manera ilimitada en el tiempo, para incluir su texto en el número correspondiente de la revista, exhibirlo y distribuirlo en sus soportes impreso y virtual, nacional e internacionalmente. La revista permite el autoarchivo tanto del pre-print, como del post-print y de la versión final.

Cálamo es una revista de acceso abierto. Opera bajo la licencia Creative Commons CC BY-ND 4.0: Licencia Creative Commons Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional